Sentido intercultural de mujer como aporte a los procesos de responsabilidad social universitaria: Una opción desde la decolonialidad para su deconstrucción

Contenido principal del artículo

Luis Eduardo Pinchao Benavides
Lady Patricia Córdoba Mora
César Oswaldo Ibarra

Resumen

Fecha de recepción: 10 de diciembre de 2018
Fecha de revisión: 14 de febrero de 2019
Fecha de aprobación: 08 de abril de 2019


El objetivo del proyecto fue la construcción de sentidos interculturales de mujeres que aporten a la construcción de paz, como responsabilidad social de las instituciones de educación superior en el municipio de Pasto, lo cual se logró a partir de un diálogo intercultural con estudiantes de cuatro grupos poblacionales (campesinas, indígenas, afro y mestizas), adscritas a las principales universidades de este municipio (Universidad de Nariño, Institución Universitaria CESMAG, Universidad Mariana y Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD). La investigación retomó elementos teóricos pertinentes relacionados con mujer, cultura, modernidad, interculturalidad, paz y educación superior. El estudio fue abordado desde lo cualitativo, sustentado en un método crítico/complejo y se apoyó en técnicas de recolección de información como: revisión documental, grupos focales, auto-eco-biografías y entrevista semiestructurada.


Los resultados obtenidos fueron analizados e interpretados a la luz de la hermenéutica dialógica, la cual permitió alcanzar nuevos pensamientos y procesos de decolonialidad del concepto de mujer y la construcción de sentidos interculturales, que son la base para el reconocimiento de la diversidad de contextos, representaciones y sentidos de los grupos poblacionales que ahí conviven e interactúan cotidianamente. Además, los resultados obtenidos se convierten en referente para eventuales políticas públicas, planes, programas y proyectos adelantados por los diferentes entes locales, regionales y nacionales que trabajan alrededor de este componente y la articulación de la tríada Universidad - Estado - Región.


Palabras clave: Mujer, Interculturalidad, Responsabilidad Social Universitaria.


Intercultural sense of women as a contribution to the university social responsibility processes: an option from decoloniality for its deconstruction


The main objective of the project was the construction of intercultural senses of women that contribute to the construction of peace, as social responsibility of higher education institutions in the municipality of Pasto, which was achieved through an intercultural dialogue with students of four population groups (peasant, indigenous, afro and mestizo), attached to the main universities of this municipality (University of Nariño, University Institution CESMAG, Mariana University and National Open and Distance Learning University, UNAD). The research took up relevant theoretical elements related to women, culture, modernity, interculturality, peace and higher education. The study was approached from the qualitative point of view, supported by a critical/complex method and supported by information gathering techniques such as: documentary review, focus groups, self-eco-biographies, and semi-structured interviews.


The results obtained were analyzed and interpreted in the light of the dialogical hermeneutics, which allowed to reach new thoughts and processes of decoloniality of the concept of woman and the construction of intercultural senses that are the basis for the recognition of the diversity of contexts, representations and senses of the population groups that coexist and interact there daily. In addition, the results obtained become a reference for eventual public policies, plans, programs and projects carried out by the different local, regional and national entities that work around this component and the articulation of the University - State - Region triad.


Key words: Woman, Interculturality, University Social Responsibility.


Sentido intercultural das mulheres como contribuição aos processos universitários de responsabilidade social: uma opção da descolonização por sua desconstrução


O principal objetivo do projeto foi a construção de sentidos interculturais de mulheres que contribuem para a construção da paz e da responsabilidade social das instituições de ensino superior no município de Pasto, que foi obtido a partir de um diálogo intercultural com os alunos de quatro grupos populacionais (camponesas, indígenas, afro e mestiças), ligados a importantes universidades neste concelho (Universidad de Nariño, Instituição Universitária CESMAG, Universidade Mariana e Universidade Nacional Aberta e à Distância, UNAD). A pesquisa utilizou elementos teóricos relevantes relacionados à mulher, cultura, modernidade, interculturalidade, paz e educação superior. O estudo foi abordado a partir do qualitativa, baseada em um método crítico/complexa e contou com técnicas de coleta de informações, tais como revisão de documentos, grupos de foco, autoecobiografías e entrevista semi-estruturada.


Os resultados obtidos foram analisados e interpretados à luz da hermenêutica dialógica, que permitiu alcançar novos pensamentos e processos de descolonização do conceito de mulher e a construção de sentidos interculturais, que são a base para o reconhecimento da diversidade de contextos, representações e os sentidos dos grupos populacionais que coexistem e interagem diariamente. Além disso, os resultados obtidos tornam-se referência para possíveis políticas públicas, planos, programas e projetos desenvolvidos pelas diferentes entidades locais, regionais e nacionais que trabalham em torno desse componente e a articulação da tríade Universidade - Estado - Região.


Palavras-chave: Mulher, interculturalidade, Responsabilidade Social Universitária.


Licencia Creative Commons.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Detalles del artículo

Cómo citar
Pinchao Benavides, L. E., Córdoba Mora, L. P., & Ibarra, C. O. (2019). Sentido intercultural de mujer como aporte a los procesos de responsabilidad social universitaria: Una opción desde la decolonialidad para su deconstrucción. Revista UNIMAR, 37(1), 97-118. https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar37-1-art6
Sección
Artículos resultado de investigación

Citas

Alvarado, L. y García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Revista Universitaria de Investigación, 9(2), 187-202.

Arias, J. y Quintero, L. (2014). Comportamiento del mercado de cirugías estéticas en Colombia (Trabajo de Grado). Universidad ICESI, Cali. Recuperado de https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/78028/1/TG00879.pdf

Beck, U. (1998). La sociedad del riesgo: hacia una nueva modernidad. Barcelona, España: Editorial Paidós Ibérica.

Berger, P. y Luckmann, T. (1968). La construcción social de la realidad. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu Editores.

Celiberti, L. (Noviembre, 2010). Feminismos polifónicos, interculturales y dialógicos. “El buen vivir” desde la mirada de las mujeres. Trabajo presentado en el Congreso Internacional “Las políticas de equidad de género en prospectiva: nuevos escenarios, actores y articulaciones”. Buenos Aires, Argentina: FLACSO.

Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2005). Manual Técnico. Censo General 2005. Recuperado de https://www.dane.gov.co/files/censos/ManualTecnico.pdf

Díaz, A., Gallo, L. y Quijano, N. (2011). Creación de una empresa intermediadora de servicios de cirugía plástica estética y turismo en Colombia (Tesis de Especialización). Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. Recuperado de https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/handle/20.500.12010/1552/T443.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Engels, F. (1884). El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado. Zurich, Suiza: Biblioteca Virtual Espartaco.

Gargallo, F. (2012). Feminismos desde Abya Yala. Ideas y proposiciones de las mujeres de 607 pueblos en nuestra América. Bogotá, Colombia: Editorial Desde Abajo.

Hartmann, H. (1982). Un matrimonio mal avenido: hacia una unión más progresiva entre marxismo y feminismo. Recuperado de http://www.fcampalans.cat/archivos/papers/88.pdf

Maldonado-Torres, N. (s.f.). Sobre la colonialidad del ser: Contribuciones al desarrollo de un concepto. Recuperado de http://ram-wan.net/restrepo/decolonial/17-maldonado-colonialidad%20del%20ser.pdf

Morin, E., Ciurana, E. y Motta, R. (2003). Educar en la era planetaria. El pensamiento complejo como Método de aprendizaje en el error y la incertidumbre humana. Barcelona, España: Editorial Gedisa

Muñoz, M. y Vásquez, K. (2001). Mujer conchera, encanto del manglar (Trabajo de Grado). Manuscrito inédito.

Paredes, J. y Guzmán, A. (2014). El tejido de la Rebeldía. ¿Qué es el Feminismo comunitario? La Paz, Bolivia.

Paulus, N. (2004). Del concepto de riesgo: conceptualización del riesgo en Luhmann y Beck. Recuperado de http://www2.facso.uchile.cl/publicaciones/mad/10/paper07.pdf

Pedraza, Z. (2011). La ‘educación de las mujeres’: el avance de las formas modernas de feminidad en Colombia. Revista de Estudios Sociales, 41, 72-83.

Quijano, A. (1998). Colonialidad del poder, cultura y conocimiento en América Latina. Anuario Mariateguiano, Vol. IX, No. 9, Lima, Perú.

Quinatoa, E. (2007). Intelectuales Indígenas del Ecuador. En Zapata Silva, C. (Comp.), Intelectuales Indígenas piensan América Latina (pp. 168-180). Quito, Ecuador: Universidad Andina Simón Bolívar / Abya Yala / Centro de Estudios Culturales Latinoamericanos, Universidad de Chile.
Revista Dinero. (19 de septiembre de 2003). El nuevo consumidor. Recuperado de https://www.dinero.com/edicion-impresa/especial-comercial/articulo/el-nuevo-consumidor/16953

Revista Semana. (10 de junio de 2003). La guerra del gas. Recuperado de https://www.semana.com/mundo/articulo/la-guerra-del-gas/61014-3

Restrepo, E. y Rojas, A. (2010). Inflexión decolonial: fuentes, conceptos y cuestionamientos. Popayán, Colombia: Editorial Universidad del Cauca.

Soriano, E. (Coord.). (2006). La mujer en la perspectiva intercultural. Madrid, España: La Muralla.

Stolcke, V. (2000). ¿Es el sexo para el género, lo que la raza para la etnicidad… y la naturaleza para la sociedad? Política y Cultura, 14, 25-60.

Venegas, P. (2004). Guía didáctica: Voces de mujeres inmigrantes. La educación intercultural desde una perspectiva de género. Granada, España: Aeroprint Producciones S. L.

Artículos más leídos del mismo autor/a